正向教養

『當老師願意放棄對學生的控制，並以合作的方式與其協作時，正向教養最能產生效果。學習多提問、少說教的老師，會對學生的想法和意見產生真正的好奇心。當學生被鼓勵表達意見，給予選擇而不是指令，並以小組方式解決問題，課堂的氣氛會有所改善，變得具有合作、互助與相互尊重的精神。』*

而所謂「正向教養」的方式，就是要教導孩子，使其具有7種重要的觀念和技能。

1. 我有能力。

1. 我能有意義的貢獻，我真的被需要。

1. 我運用個人力量做決定，並能對自己和群體產生正面影響。

1. 我能自律和自我控制。

1. 我能以尊重的態度與他人合作。

1. 我了解自己的行為會如何影響他人。

1. 我可以透過日常練習，培養智慧與判斷能力。*

這些正向教養的做法，是根據奧地利心理學大師阿德勒的理論。

『……學生能否專注於學業，很大一部分取決於他對老師的「興趣」。「正向教養」在學校班級裡的運用，承襲了阿德勒心理學原則，十分重視師生之間的情感連結，創造關懷與尊重氣氛的教室，讓孩子在班級中感到自己是一份子，有歸屬感和價值感，進而鍛煉與他人合作的各種優良品格與生活能力。……』*

「正向教養」把學習的責任，交回到孩子們自己的手上。用鼓勵的方式，而非短期效果的懲罰或奬勵。

阿德勒心理學說，不要去猜測導致行為的「原因」為何，而要去找該行為所要達到的是什麼「目的」。這樣才不致於淪於拿「原因」來為問題自圓其說。正因為了解了行為的「目的」，那麼要如何改善，一切就變得很清楚了。

「正向教養」要凸顯的目的，就是創造一個環境，鼓勵孩子們去追求前文所提到的7種觀念和技能。之所以不用懲罰或奬勵的方式，是不想它們變成了目的，反而弱化了孩子主動自發做得更好的動機。

什麼樣的力量最大，就是打從心裏自己想做得更好的意願。只要我們願意持續付出一點點小小的鼓勵，就可以讓一顆希望的種子，長成未來的大樹。這就是「正向教養」想要達成的目的。

2020/4/23 正向教養 Damakey