『如果要濃縮成一句話，講出父母在教養上最該掌握的原則，我的建議就是——「要求品行，激勵學習」。
「要求」意味着父母要孩子無條件做到，要是做不到，就加以懲罰。
而「激勵」則是父母不要求孩子，但孩子做到了，就要給予優渥的獎勵。
為什麼要針對「品行」跟「學習」，設立不同的標準呢？聽了我的分析，就會知道這樣區分，是很有道理的。
「品行」上的要求，攸關孩子人格發展。一個品格不好的孩子，即使非常的聰明，以後也難以適應社會。因此，在品行上，父母可以要求孩子「必須做到」。(中略)
不過，這個原則是有例外的。因為，品行相關要求，也有輕重，像不偷竊、誠實、尊重他人，這些是很重要的，如果孩子做不到、可以動用懲罰，逼著孩子做到。
換成一些比較輕微的品行問題，例如，不願意分享、會插嘴、做事魯莽等，這些事情，孩子如果做不到，似乎沒那麼嚴重。可是，有這類「小問題」的孩子還真的不少。
我建議，這時父母的教養可以寬鬆一點。針對輕微的品行問題，不妨採取「獎勵方式」來矯正。
例如，當孩子很小氣，不願分享，你就說：如果願意分享，就給加倍獎勵。當孩子能安靜地聽人把話講完，就給獎金10元，當孩子謹慎耐心做完一件事情，就給獎金30元。(中略)
不是「品行」，而是與「學習」相關的，動用懲罰就不適當了。(中略)
因此，如果孩子不想學，父母先用優渥的獎勵，吸引引他學習。一旦祭出優渥獎勵，孩子還是不想學，那就算了。
父母千萬要小心的是——用「懲罰」的手段去逼孩子學習，常常含加深孩子對課程的厭惡感。』*
作若楊順興，建議父母的教養方式，是對孩子基本的重要品格，要嚴格要求，如沒有做好就要施予有效的懲罰，直到做到為止。而至於比較輕微的行為規範，則不妨用奬勵的方式來導正。至於做到會更好「學習」相關的事項，則是建議絕對不要用懲罰來要求，要用獎勵的方式，如果孩子還是沒有興趣，就不必去勉強了。
我們都是做了父母之後才開始學著做父母的，其實有時候會感到困擾的是，到底哪些是一定要堅持做到的品性要求，而哪些又是可以用獎勵來促成的、可以表現更多是更好的nice to have的項目。
譬如，我就很佩服可以禁絶或嚴格控制孩子看電視時間的父母，但是還沒有聽過有父母可以輕易控制孩子玩電玩時間的。
不沈迷電玩似乎不該歸類為基本的品行，那麼就是偏向作者說的比較輕微的行為規範，應該可以用獎勵的方式。如果孩子每天能控制在一個小時內，就給零用錢x元，如果能夠控制在二個小時內就給零用錢y元，如果超過二個小時就扣零用錢z元？好像不那麼容易。
記得自己的孩子還小的時候，我們曾經很得意地嚴格控制了上網的時間，孩子似乎也很遵守。但是後來發現孩子都偷偷跑去人蛇雜處的網咖，沾了菸味才被媽媽發現了蛛絲馬跡，兄弟們經過隔離審訊，才好不容易突破了心防，含莘茹苦的父母終於驚惶失措地知道了難堪的真相。
後來媽媽只好在家裏開起網咖，來終結外面的黑市交易。還記得一開始還發行了電腦使用時數卷，鼓勵正向的行為，也不知道有沒有達到預期的效果就是了。
對於用零用錢鼓勵孩子的行為，我們心中一直有一種疑慮，怕孩子未來會欠缺自我完成的動機而處處需要金錢才能促使他把人和事情做好。
如果當時可以知道這本書的理論，或許家中教養的奬懲制度，可以放心做得再大膽一點，而不是辦辦家家酒而已。
*：《不用更好，只要剛剛好的教養哲學》，楊順興 著
2020/8/4 剛剛好的教養哲學 Damakey
