哈佛教會我的社會生存力

廣津留堇是日本九州大分市人，憑著一己的努力，進入了哈佛大學。

校方讓新生在大一的時候，廣泛體驗各領域的課程。

她在大二的時候選擇主修應用數學，大三改成社會學，大四則主修音樂、副修國際保健興保險政策。

哈佛鼓勵學生在兩個不同的領域中專精，以培養跨領域的多角度思考能力，只要學分數達到標準，學生要主修、副修什麼領域，是很開放自由的。

廣津留堇從哈佛大學畢業後，最後決定以音樂為職志，就考入了茱麗亞音樂學院，並以第一名的成績畢業。

她從日本去美國讀書，對哈佛的自由學風，備感震撼。

她因為養成在課堂上搶先問問題的習慣，並敢於發表和別人不同的意見。在哈佛，教授在意的是你是否有在思考，有沒有自己的想法，因為問題經常沒有所謂的標準答案。

哈佛大學的課業壓力很大，學生往往必須熬夜爆肝趕作業，完全不能由你玩四年。

同時，他們也會參加各式的社團和活動，因為他們知道，那是在頂尖的的學生之間建立人脈的絕佳機會，會影響到他們自己的前程。

廣津留堇說她在閲讀時，都先掃瞄標題和目錄，先找出重要的部分，以節省時間(其實，你不必讀一整本書)。

而且，相對於「讀書」，她更喜歡「讀人」，和學有專精的人交流，透教學相長的腦力激盪，迅速學習。

哈佛充滿挑戰的環境，鼓勵學生要永遠保持好奇心，並不斷地終身學習。哈佛大學教廣津台堇的，重點不在於知識的取得，而是邁向成功人生所需要具備的態度。是思考怎樣才能釣到魚，既不是單純給魚竿，也不是給當下很多可吃的魚。

當AI(Artificial Intelligence)正威脅很多人的工作時，如果能夠習得哈佛大學邁向成功的態度，是不是讓個人在未來的職涯中，有更強的生存能力呢？值得深思。

*：《哈佛教會我的社會生存力》，廣津留堇 著，羅淑慧 譯

2021/10/20 哈佛教會我的社會生存力 Damakey